Práctica V: Cursos de verano en la UIMP y X Seminario "Mujer y Literatura" en la UA

En la Universidad Menéndez Pelayo ofertan gran variedad de cursos. Nuestra compañera Azucena Pereira en su práctica V citó uno relacionado con el cine, pasión que ambas compartimos.

Por mi parte, y dado mi interés por la enseñanza del Español L2 o ELE, me encantaría poder cursar “Coaching educativo: El éxito para una buena comunicación y las relaciones constructivas en el aula”[1] o también “Vivir y trabajar en España: el reto de la enseñanza de ELE a expatriados”[2], por poner un par de ejemplos.

Además, estos cursos se realizan en verano por lo que constituyen una manera práctica de invertir ese tiempo muerto que siempre nos sobra en época estival. El único inconveniente de estos cursos es el precio, ya que resulta un tanto elevado para el presupuesto de un estudiante universitario.

http://www.uimp.es/actividades-academicas/cursos-de-espanol-para-extranjeros/cursos-de-formacion-para-profesores-de-ele/cursos-de-formacion-para-profesores-ele.html

Ya para terminar, me gustaría citar el X Seminario “Mujer y Literatura” que tuvo lugar el pasado mes de marzo en la Universidad de Alicante. Hacía años que quería asistir y por fin en 2015 lo conseguí gracias al horario del máster. En este seminario se habló de autoras de diferentes países que trataban la situación de la mujer desde su particular manera de entender el mundo. Me pareció muy interesante a la par de enriquecedor y quizás lo más positivo fue que terminé el curso con muchísimas ganas de leer. Recomiendo este seminario en sus próximas ediciones ya que está previsto uno en 2017. Además, es gratuito para los estudiantes de la UA.

http://dfint.ua.es/es/congresos-cursos-y-actividades/2015/x-seminario-mujer-literatura-mujer-literatura-y-compromiso.html

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[1] http://www.uimp.es/agenda-link.html?id_actividad=62OJ&anyaca=2015-16

[2] http://www.uimp.es/agenda-link.html?id_actividad=62OV&anyaca=2015-16

I Simposio Canario de Minificción

In memoriam Osvaldo Rodríguez Pérez (1944-2015)

         Los congresos, los simposios, los seminarios, e incluso los clubes de lectura son de gran utilidad para la formación académica y profesional que muchos debieran tener. Durante toda mi vida como estudiante (no hablo como profesional, porque todavía no he tenido la suerte de trabajar), siempre me ha gustado asistir a numerosas ponencias, conferencias y charlas, tanto de lengua como de literatura. «Jornadas de Lingüística», «Congresos de nuevos investigadores», «Seminarios sobre poesía mexicana», etc. Todo ello ha hecho que mi formación crezca cada vez más, y me ha ayudado a tener una visión más crítica sobre los temas tratados en estos encuentros, donde los protagonistas son la lengua y la literatura.

           

        Por todas estas razones, a lo largo de esta entrada hablaré de un simposio al que me gustaría asistir, aunque mi economía no lo permita. Se trata del I Simposio Canario de Minificción- In memoriam Osvaldo Rodríguez Pérez (1944-2015).

          Dicho simposio tiene previsto realizarse en la Universidad de La Laguna (España), del 25 al 27 de noviembre del presente año, versando sus principales investigaciones sobre la literatura minificcional en Canarias, algo que me parece muy interesante, sobre todo para su aplicación en la didáctica de la lengua y la literatura en secundaria.

            Sus líneas temáticas son las siguientes:

-          Géneros y autores de la minificción literaria. Teoría e historia.

-         Los precedentes históricos de la minificción y sus formulaciones modernas: anecdotarios,   fabularios, bestiarios…

-          La minificción literaria y audiovisual en Canarias. Creación e investigación.

-          La minificción literaria en otras lenguas.

-          Aspectos editoriales de la minificción literaria.

-          La minificción audiovisual y cinematográfica.

-          Lo mínimo en otras artes

-          Las dinámicas de lo «mini» en lo «micro» como fenómeno sociocultural

            Creo que es muy importante conocer el origen de las minificciones[1], además de las microficciones, haciendo referencia a lo acontecido en la realización de las mismas, sobre todo, lo contado a través de la literatura hispanoamericana, la literatura peninsular, la narrativa, y la literatura del siglo XX, materias que recoge este congreso.

           

            Siguiendo las palabras de la Catedrática de Literatura Hispanoamericana de la Universidad de Alicante, Carmen Alemany:

En ocasiones pienso que a la narrativa actual -a la escrita en español me refiero- le falta vivacidad, cierto atrevimiento, la valentía de acometer lo inesperado con historias en las que el que lee quede conmovido. No me estoy refiriendo necesariamente a que se prescinda de lo real, que tan necesario e ineludible es a la literatura, sino que el texto actúe como metamorfosis, como acicate que inquiete y perturbe al lector. [2]   

            En esta afirmación se basa mi interés por asistir a este congreso que se realizará, del 25 al 27 de noviembre de 2015, en la Universidad de La Laguna (Las Palmas-España).

            Adjunto a esta entrada, dejo la dirección donde se da toda la información relevante, tanto para asistir, como para proponer ponencias sobre las materias que arriba se mencionan.

http://hispanismo.cervantes.es/agenda.asp?DOCN=66712

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[1] Sus raíces se encuentran en las vanguardias.

[2] Carmen Alemany Bay, «Apuestas de la escritura, apuestas del yo, apuestas de Cecilia Eudave», Intr. a En Primera Persona, Cecilia Eudave, Madrid, Ediciones Amargord, 2013, pág. 9.

Práctica 5 - El Congreso Negro de Salamanca

   Uno de los congresos del ámbito nacional que más me interesan y al que más ganas tengo de poder asistir algún año es el Congreso de Novela y Cine Negro de Salamanca. Se celebra todos los años en el mes de abril en la Universidad de Salamanca y atrae a un gran número de escritores, cineastas y amantes del género policíaco. 

   Este año, el congreso se ha celebrado en los días 14 a 17 de abril y podemos encontrar en su página, un resumen de todas las conferencias que han tenido lugar. Además, como podemos ver en el cartel, el tema central ha sido la "mirada crítica" y la "denuncia social" que aparece en las obras de este género.

   El congreso ha contado con más de 150 ponencias, repartidas durante estos cuatro días, de autores del género, estudiosos y aficionados.

   Os dejo aquí el enlace al programa del Congreso, para que podáis ver las charlas que se han dado, los temas que se tratan y toda la gente que ha participado.


   Personalmente, es uno de los Congresos que más me llama la atención por estar dedicado exclusivamente al género negro y abarcar, al mismo tiempo, el ámbito literario y el cinematográfico. Además, tal y como podemos ver en el cartel y en los títulos de las diferentes ponencias, no sólo se trata de hablar del género y sus características, de libros y de películas, sino que se analizan aspectos relevantes de las novelas y el cine negro como, en este caso, la crítica y denuncia social que se esconden (a veces sin demasiadas sutilezas) bajo las historias que leemos o vemos.

   Un ejemplo que, si bien no ha sido tratado en el Congreso, a mí me sirvió para enamorarme de la novela policíaca fue Mystic River, de Dennis Lehane. En ella, y también en la adaptación cinematográfica de Clint Eastwood que recomiendo, la trama policíaca se entrelaza con la crítica social de determinadas zonas de Estados Unidos y, más concretamente, de los suburbios de Boston. No sólo se trata de un crimen y la investigación posterior, sino de ver cómo afecta el paro en los barrios más problemáticos, de cómo las drogas y el crimen se apoderan de la periferia de las grandes ciudades, de cómo surgen y funcionan las mafias en estos lugares.

   En fin, el Congreso de Novela y Cine Negro que se realiza en Salamanca todos los años tiene todos los ingredientes para ser instructivo e interesante y el año que viene, cuando abril no esté lleno de clases, iré a disfrutar de cuatro días de misterios y crimen.

Herramientas TIC - El hipertexto como herramienta didáctica

   El hipertexto inunda Internet, es su base y su esencia. Por ello resulta indispensable que lo trabajemos en el aula con nuestros alumnos, ya sea para ayudarles a no perderse en la red, o bien para proponer actividades diferentes a las que siempre se realizan en clase.

   En nuestro trabajo en grupo acerca del hipertexto como herramienta didáctica hemos hecho un breve recorrido histórico desde el concepto de intertextualidad hasta llegar al hipertexto con Internet. Además, hemos descrito dos herramientas TIC que tienen el hipertexto como base y que pueden resultar de gran utilidad en nuestras clases: el blog y los wikis.

   A continuación os dejamos el enlace a nuestro trabajo:

El hipertexto como herramienta didáctica

 

Escuela20.com Una escuela para todos

Creo que la mayoría de personas que hemos tenido el placer de realizar las prácticas este año,  nos hemos dado cuenta de una cosa: la desmotivación y el pasotismo que los alumnos, en general, demuestran en sus clases. Una falta de conciencia educativa, fruto tal vez de haberles puesto las cosas demasiado fáciles, un entorno familiar complicado, consecuencia de la crisis y de la falta de recursos en muchas familias y un modelo televisivo que invita a "no estudiar" y a dedicarte al mundo de la farándula, creo que incita y en cierto modo "justifica" una mayoría de alumnos que van a clase por obligación o por "pasar el rato" y pocas veces por iniciativa propia.


Es por eso, que considero que esta página web http://www.escuela20.com/escuela20-educacion-recursos-educativos/espanol/inicio_24_1_ap.html  "Escuela 20.com" puede venir bien a alumnos, profesores, familias y a todos en general.

Incluye varios apartados en los que se dirige a los estudiantes, a los docentes, a las familias...y en ellos encontramos artículos relacionados con temas de estudios, técnicas, problemas adolescentes...creo que serían temas a tratar en una tutoría, por ejemplo, así como algunos artículos que se podrían comentar en clase, y trabajar con cualquier excusa de forma externa y después centrarnos en su contenido.

Para los profesores, nos ofrece recursos TIC, consejos y una completa guía de como va a ser la reforma educativa para que no nos pille desprevenidos.

También hay un apartado para los padres que los puede orientar en algunos casos, cuando los hijos son más conflictivos.

Creo que es una página que nos puede ofrecer mucho a todos y por eso, invito a consultarla y a leer algunos de sus artículos, Son de interés para todos y sobre todo para aquellos que nos dedicamos al complicado pero fascinante mundo de la educación.

El blog del profesor de Lengua (Manuel Guerrero)

En esta entrada me gustaría comentar un blog que me ha parecido además de interesante muy útil, ya que viene a ser de alguna forma un repositorio de los recursos que el profesor Manuel Guerrero del IES Sierra Almenara, Cádiz, utiliza en sus clases. En este espacio web se comparten los materiales ordenados temáticamente. De esta forma, podemos encontrar las entradas agrupadas en distintas secciones: artículos personales, fonética y fonología, morfología, sintaxis, léxico y semántica, gramática general, comunicación, ortografía castellana, literatura, tipos de textos, técnicas de estudio, lecturas, cómics, juegos, temas transversales. También hay otras secciones que nos redirigen a sitios webs complementarios como diccionarios y enciclopedias, blogs educativos y otros enlaces.

Por lo que se puede ver es un blog muy completo, el único inconveniente es que no se ha actualizado desde abril de 2012 (quizás Manuel Guerrero está en nuevos proyectos)… Esto es algo que sólo pasa en internet, lo abandonado se conserva sin deteriorarse, el tiempo se detiene (o no existe como tal en la red).

Siguiendo el rastro de Manuel Guerrero podemos decir que ha contribuido en el blog de aula El Tinglado, junto a otros docentes como Felipe Zayas, Lourdes Domenech, María Jesús Alcántara, entre otros.

 Así las cosas, me gustaría compartir algo que encontré revolviendo sus tesoros: los LIM (Libros Interactivos Multimedia), realizados con una herramienta de autor de software libre que se llama EdiLIM (Editor de Libros Interactivos Multimedia) creada por el gallego Fran Macías. En el blog podemos encontrar muchos ejemplos de estos libros interactivos que pueden utilizarse para hacer presentaciones, ya que la herramienta permite insertar diapositivas de power point. Para que se hagan una idea, les recomiendo ver uno de mis favoritos: Los Simpson enseñando las perífrasis verbales. 

                                                                                               

Sociedad pícara desde el s. XVI

            El Renacimiento es el tiempo en el cual se trasladan las ideas platónicas a las artes de la época. Dichas artes están obligadas a ofrecer la realidad; por ello, hay modelos idealizados de la belleza.

            A lo largo de todo este período literario e histórico, encontramos numerosos autores y sus obras, en muchas de las cuales nos deleitamos con la visión. casi real, de lo acontecido en la España del s. XVI.

            Un ejemplo de ello es la obra precursora de la novela picaresca: El Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, de autor anónimo: «Nos falta un testimonio firme que asegure, sin lugar a dudas, la paternidad del Lazarillo; y ese testimonio todavía no ha aparecido.»[1]

            En ella se narra la acción de su protagonista de una manera autobiográfica: «El Lazarillo se presenta, así, como una autobiografía real en la que autor y personaje se identifican. Toda autobiografía es una narración retrospectiva: un pasado se cuenta y juzga desde el presente»[2]. Dicha narración, dividida en «VII Tratados», se extiende desde el momento del nacimiento del pícaro, hasta que alcanza la edad adulta. A lo largo de todo el desarrollo de la obra podremos ver distintos lugares y distintas edades de la vida de Lázaro.

            Una de las características más llamativas de esta obra es que nunca antes en la literatura se había visto un personaje marginado por la sociedad, personaje que podríamos definir como «antihéroe». Además, este tipo de protagonista no es buen ejemplo para nadie, excepto para sí mismo. Al contrario, es un «contraejemplo» que nunca deberíamos imitar. 

            Aquí os dejo un enlace de Slideshare que puede resultar de utilidad para, por lo menos, realizar una introducción a la época renacentista, pero sobre todo, a una de sus obras más reconocidas.

El lazarillo from Beatriz Lison

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[1] Alberto Blecua, Intr. a Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades, Castalia, Madrid, 1975, pág. 44.

[2] Ibidem, pág. 23.